Олесь, 15 років. До психолога по допомогу звернулась мати та класний керівник. З їхньої точки зору, Олесь мало спілкується з дітьми в класі, не бере участі у загальношкільних заходах (вечорах, дискотеках тощо).Успішність підлітка добра, але нерівномірна. Матір непокоїть, що Олесь мало вдома спілкується з батьками і старшим братом. Увесь вільний час він проводить у своїй кімнаті, де грає на комп’ютері, або складає комп’ютерні програми. Читає виключно спеціальну літературу з програмування.
1. Які психодіагностичні засоби доцільно використати для психологічного дослідження Олеся? Обґрунтуйте свій вибір.
2. Про що треба повідомити батьків та педагога, що їм можна порадити?

1. Для психологічного дослідження Олеся доцільно використовувати такі психодіагностичні засоби:

• Методи проєктивної техніки: Наприклад, проєктивний тест, які дозволяють отримати інформацію про несвідомі аспекти особистості Олеся, його інтереси, фантазії, а також можуть розкрити його внутрішні ставлення до спілкування та соціальної активності.
• Анкети та опитувальники: Варто використовувати анкети, які оцінюють рівень соціальної активності, задоволеність спілкуванням, інтереси та ставлення до різних видів дозвілля та загальношкільних заходів.
• Інтерв'ю: Інтерв'ю з Олесем може допомогти розкрити його мотивації, інтереси, ставлення до спілкування та соціальної активності. Це також може дати можливість розглянути його відносини з батьками та братом та виявити можливі проблеми чи конфлікти.
• Тестування особистості та емоційного стану: Можна використовувати тести, що досліджують психологічні параметри Олеся, такі як самооцінка, емоційний стан, ставлення до спілкування та соціальних ситуацій.

2. Повідомте батьків та педагога про такі відмітки та можливі проблеми:

• Олесь мало спілкується з дітьми в класі та не бере участі у загальношкільних заходах. Це може свідчити про його соціальну незадоволеність або тривогу щодо спілкування з однолітками.
• Олесь проводить багато часу у своїй кімнаті, де грає на комп’ютері та складає програми. Це може вказувати на нездорову залежність від комп'ютерних ігор та інтернету, а також на відсутність балансу між цифровим життям та реальним соціальним спілкуванням.

Поради для батьків та педагога:

• Залучіть Олеся до соціальних активностей поза комп'ютером, наприклад, спортивні команди, клуби за інтересами, художні гуртки тощо. Це допоможе йому розвивати соціальні навички та спілкуватися з однолітками.
• Поговоріть з Олесем про його інтереси та пошукайте способи поєднати його захоплення комп'ютером з іншими соціальними діяльностями. Наприклад, можна запропонувати йому приєднатися до гуртка з програмування або розробки вебсайтів, де він зможе спілкуватися з іншими зацікавленими особами.
• Запровадьте зміну в розпорядку дня Олеся, щоб він мав час на реальне спілкування з родиною. Наприклад, встановіть час для спільного вечері або відведіть час на спільні сімейні заходи.
• Зверніться до шкільного психолога для додаткової підтримки та консультацій. Вони можуть надати цінні поради та рекомендації щодо подальшої роботи з Олесем.