Ход работы 1. Используя увеличительное стекло, фотоаппарат, определи и зафиксируй как можно большее количество представи- телей растительного и животного мира представленной экосистемы. 2. Постарайся определить, кто из них является производителем, потребителем и разрушителем в экосистеме. Схемати- чески изобрази эту цепочку. 3. Определи, какие абиотические фак- торы воздействуют на экосистему. Приведи 2-3 приспособлений растительных примеры или животных организмов к недостатку дей- ствия какого-либо абиотического фактора. 4. Сделать вывод: Какое значение имеет для данной местности эта экологи- ческая система, Вспомни! Правила по- ведения в обществен- ном месте и парке. Работу можно выполнить в группе или самостоятельно. Выбери форму отчета: презентация, табли- ца в тетради, или газета на листе бумаги формата А3. 127
быстрееееее пжжжж ответьте дам 30 баллов
​

Ответ:

Для выполнения данного задания, нужно использовать увеличительное стекло и фотоаппарат, чтобы изучить разнообразие представителей растительного и животного мира экосистемы. Можно исследовать различные зоны экосистемы, такие как почвенный слой, водные водоемы, растительные покровы и деревья, а также искать микроорганизмы, насекомых, птиц, млекопитающих и других животных.

Производители - это растения, которые производят органическое вещество, используя энергию солнца, например деревья, травы, кустарники и др. Потребители - это организмы, которые питаются производителями или другими потребителями, например насекомые, птицы, млекопитающие и т.д. Разрушители - это организмы, которые разлагают остатки органического вещества, такие как микроорганизмы, грибы, некоторые насекомые и др. Можно изобразить эту цепочку в виде схемы или пирамиды, показывающей взаимодействие различных организмов в экосистеме.

Абиотические факторы - это физические и химические условия окружающей среды, которые влияют на экосистему. Примеры абиотических факторов могут включать температуру, освещение, влажность, воду, почву, атмосферные условия и др. Растения и животные могут иметь различные приспособления к недостатку действия определенных абиотических факторов. Например, растения могут иметь особые структуры листьев или корней, чтобы справиться с недостатком воды или питательных веществ. Животные могут иметь особые адаптации, такие как изменение поведения, миграция или физиологические механизмы, чтобы справиться с экстремальными условиями окружающей среды.

Вывод:

Экологическая система, изученная в данной работе, имеет огромное значение для данной местности. Взаимодействие между различными организмами растительного и животного мира, а также абиотическими факторами, образует сложную экосистему, которая поддерживает баланс и равновесие в природе.

Одним из важных аспектов этой экосистемы является роль производителей, таких как растения, которые производят органическую массу из неорганических веществ с помощью фотосинтеза. Они являются основным источником питательных веществ для других организмов в экосистеме, таких как потребители (животные), которые питаются растениями, и разрушители (детритофаги), которые разлагают остатки организмов, возвращая вещества в природный круговорот.

Также важными абиотическими факторами, воздействующими на данную экосистему, могут быть климатические условия (температура, осадки, освещенность), почва, влажность воздуха и другие. Различные организмы могут иметь приспособления к недостатку или избытку этих факторов. Например, некоторые растения могут иметь длинные корни для доступа к воде в глубоких слоях почвы, или иметь восковое покрытие на листьях, чтобы снизить испарение в условиях высокой влажности воздуха.

Эта экологическая система имеет важное значение для местности, так как она поддерживает биоразнообразие и стабильность в природной среде. Она также служит важным источником питания и ресурсов для многих организмов, включая человека. Поэтому, соблюдение правил поведения в общественных местах и парках, таких как не выбрасывание мусора, не нарушение природы и растительного и животного мира, является важной составляющей сохранения и охраны этой экосистемы для текущих и будущих поколений.

Форма отчета: Презентация.